科主任是醫(yī)院的中流砥柱，科主任管理水平的高低，決定著醫(yī)院的效益與發(fā)展，對于科主任執(zhí)行能力的提高，是醫(yī)院管理人員必修的科目。

 提高執(zhí)行力首要的是要有執(zhí)行意識，常言道：執(zhí)行有力，一招就靈，執(zhí)行無力，百招也是零。中層干部執(zhí)行力直接決定醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿瓦m應市場的競爭力。

執(zhí)行意識包括哪些呢?

 一是學習意識：只有經(jīng)常努力刻苦學習，才能提升認知水平，更新觀念，拓展視野，才會文章看得懂，講話說得清，政策理解透，才能領悟醫(yī)院的工作思路、工作重點、工作目標和戰(zhàn)略意圖。

 二是榜樣意識：要時時處處注意自己的一言一行，要學為人師，行為世范，起表率作用、榜樣作用。

 三是時間意識：時間就是效益，時間就是成本，不要坐而論道，錯失良機，辦事不能“推拖拉”，要爭分奪秒。

 四是人本意識：要努力調(diào)動團隊中每個人的積極性、主動性，寸有所長，尺有所短，取長補短，解決好“短板”問題。

 五是誠信意識：誠信立院、誠信立科、誠信立人，一諾千金，駟馬難追，言必行，行必果。

 六是溝通意識：溝通是潤滑劑，做好上下溝通，醫(yī)患溝通，醫(yī)護溝通，團隊成員之間的溝通，臨床與醫(yī)技與后勤之間的溝通等。

 七是競爭意識：院與院競爭，科與科的競爭，比學趕超，不能夜郎自大。

 八是大局觀意識：不能因所在科室的利益而不顧全局利益，要做到接受任務不講條件，執(zhí)行任務不找借口，完成任務不打折扣。

 學科是醫(yī)院的基礎，基礎不牢地動山搖。科室主任是學科建設的“帶頭人”，強學科必須強“帶頭人”，加強學科發(fā)展，提高科室的管理水平，需要科主任是一名智慧型科主任。要樹立好院有品牌，科有特色，人有專長的學科發(fā)展理念，以名醫(yī)打造名科，以名科塑造名院。科室主任要將科室建成醫(yī)院中一個具有活力的經(jīng)營單位，并具備完成醫(yī)院年度業(yè)績目標的能力，科主任管理水平的高低，決定醫(yī)院效益與發(fā)展的快慢，而科室管理的成敗將是影響醫(yī)院管理成敗的重要因素之一。

 總而言之，只有加強執(zhí)行力，加強學科發(fā)展，把所管科室建成具有活力的經(jīng)營單位，才能完成好今年醫(yī)院總體目標任務，全面推進醫(yī)院又好又快發(fā)展。

 隨著醫(yī)療衛(wèi)生改革的不斷深入，醫(yī)療市場的逐步開放，全民醫(yī)療保險制度的廣泛實施，醫(yī)療市場的競爭日趨激烈，如何科學的管理好醫(yī)院、建設好醫(yī)院，使醫(yī)院得到又好又快發(fā)展，是擺在當今醫(yī)院管理者面前的一道重要課題。隨著行政執(zhí)行力建設的提出、討論、實施、延伸，將執(zhí)行力建設引入到醫(yī)院管理中來，著力加強醫(yī)院執(zhí)行力建設，提高醫(yī)院整體執(zhí)行力，尤其是提高科室主任執(zhí)行力建設，是強化醫(yī)院管理，創(chuàng)優(yōu)醫(yī)療服務，提升醫(yī)院整體形象，推進醫(yī)院發(fā)展的有效途徑。

什么是執(zhí)行力?

 執(zhí)行力在醫(yī)院管理中處于怎么樣的地位?執(zhí)行力是指執(zhí)行并實現(xiàn)一個單位或部門即定戰(zhàn)略目標的能力，就是一個單位或部門為某項任務、某些指標而要完成的力度。具體到醫(yī)院，執(zhí)行力就是貫徹黨和國家衛(wèi)生工作方針、政策、法律法規(guī)，落實衛(wèi)生行政部門各項決策、規(guī)章制度和醫(yī)院內(nèi)部決定、計劃、執(zhí)行診療技術操作常規(guī)，完成以患者為中心的各項服務工作目標任務的能力。

 美國ABB公司董事長尼巴維克曾說：一位管理者的成功，5%在戰(zhàn)略，95%在執(zhí)行。先進的管理不光靠戰(zhàn)略，更靠務實有效的執(zhí)行能力。當我們把執(zhí)行力當作管理中最重要的事，會讓我們看清很多問題的本質(zhì)。往往當一項決策結果出了問題，我們多是懷疑政策本身，當管理制度無法執(zhí)行下去，我們也多懷疑制度本身，當一項指標未完成，我們亦是懷疑指標本身。

 事實上，以上這些問題大多是出在執(zhí)行力上，是執(zhí)行過程的某個環(huán)節(jié)因人或事的因素所出的錯誤，而非決策或制度本身。執(zhí)行力是醫(yī)院管理中一個豎向的概念。它是橫切過戰(zhàn)略決策、經(jīng)營管理、目標計劃、醫(yī)院文化等經(jīng)營要素的，也就是說，它和每一個經(jīng)營要素都是相交的，每一個經(jīng)營要素都存在著執(zhí)行力問題。所有的決策和任務目標，都要求出現(xiàn)與之相應的結果，而這個結果就是來源于強有力的執(zhí)行力。因此可以說，良好的執(zhí)行力是實現(xiàn)醫(yī)院目標的充分保證。

 科主任是醫(yī)院科室的行政和業(yè)務負責人，受院長委托負責科室的業(yè)務和行政管理，負責貫徹落實醫(yī)院各項制度和院領導的指示，協(xié)調(diào)醫(yī)院的各部門工作?？梢哉f一個好的科室主任應該是院長的得力助手，上下溝通的橋梁，臨床一線的指揮，下屬人員的良師益友，內(nèi)外交流的紐帶，技術創(chuàng)新的先鋒，醫(yī)患溝通的大師，優(yōu)質(zhì)服務的表率，兩個效益的能手，執(zhí)行醫(yī)院制度的楷模。

 因此科室主任既是院長命令、醫(yī)院戰(zhàn)略、目標任務的執(zhí)行者，同時又是完成命令任務科室的組織者。只有科室主任具備較強的執(zhí)行力，醫(yī)院決策才能得到貫徹落實，規(guī)章制度才能得到規(guī)范執(zhí)行，診療原則和操作規(guī)程才能得到堅持，醫(yī)療質(zhì)量才能得到保障，醫(yī)療不安全隱患才能消除。也只有這樣，入出院診斷符合率、治愈率、危重患者搶救成功率、患者滿意率等醫(yī)療指標才會不斷提高，患者才會享受到人性化的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務，醫(yī)院戰(zhàn)略目標才會轉化為現(xiàn)實，醫(yī)院品牌才能得到維護。因此，從某種意義上講，科室主任執(zhí)行力的高低決定醫(yī)院整體執(zhí)行力。

 >>>>首先，要高度重視科室主任的選拔

 要科學制定和實施科室主任選拔聘用辦法，切實抓好中層干部隊伍建設。通過綜合考核，把既有良好思想素養(yǎng)，又有高尚職業(yè)道德；既有專業(yè)能力，又有管理水平；既善于分析判斷，又善于臨時應變；既有團隊精神，又敢于承擔責任；既善于學習創(chuàng)新，又勇于開拓進取的業(yè)務骨干充實到科室主任隊伍中來，讓他們的主觀能動性與責任心在工作實踐中得到放大。

 >>>>其次，要有效加強科室主任的教育

 高度重視法制教育

 依法照章辦事是科室主任執(zhí)行力的保障，只有加大對法律規(guī)章培訓才能達到知法懂法、自覺維護法律規(guī)章尊嚴的效果。

 切實加強醫(yī)德醫(yī)風教育

 醫(yī)德是規(guī)范醫(yī)務人員之間及醫(yī)務人員與患者、醫(yī)務人員與集體社會之間的各種行為的準則。通過學習教育活動促使科室主任樹立正確的世界觀及人生觀，強化他們?yōu)槿嗣穹盏乃枷?，自覺為患者提供人性化服務，提高患者的滿意度。

 加強業(yè)務知識教育

 科室主任是一線的指揮，沒有精湛的技能，是不能被下屬信服的，因此要不斷派科室主任外出學習并接上級醫(yī)院專家來院指導，不失時機地組織相關新知識新業(yè)務培訓，同時強調(diào)自學的重要性，通過業(yè)務學習提高他們的工作水平和能力。

 加強管理知識教育

 培養(yǎng)領悟能力，這是能辦事的前提。培養(yǎng)辦事能力，就是有了事情或目標應當怎樣做，有激情是好的，但光有激情不行，還必須有方法，這個方法不是天生就有的，要通過管理知識教育教會他們科學的管理程序。那就是做事先有目標，然后有計劃，列出具體的辦事時間表，然后組織實施，最后是督導考核，評定效果。要求目標要具體，可操作，計劃要周密，考核要嚴格。

 注重培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。工作中很多事情要協(xié)調(diào)，做事要分輕重緩急。任何事都不可能事必躬親，因此還要培養(yǎng)授權能力等。

 加強醫(yī)療服務營銷培訓

 科室主任必須懂得醫(yī)療服務本身就是商品。現(xiàn)代醫(yī)院賦予了我們適者生存的新內(nèi)涵，醫(yī)療服務營銷勢在必行，那種坐堂行醫(yī)的年代一去不復返了。要以患者為中心，保護并促銷好自已的客源，落實文明優(yōu)質(zhì)服務，形成品牌效益，從而把科室專業(yè)做大做強。

 >>>> 第三，要不斷加強科室主任的使用

 科室主任是醫(yī)院事業(yè)發(fā)展的中堅力量。在整個醫(yī)院戰(zhàn)略的實施過程中承擔著中流砥柱作用。要使科室主任的領悟能力、協(xié)調(diào)能力、授權能力、判斷能力、創(chuàng)新能力等放大成統(tǒng)一高效的執(zhí)行能力，就必須加強科室主任的使用。而在科室主任使用的過程中，應遵循適度放權、支持創(chuàng)新、提供平臺、待遇從優(yōu)的原則。適度放權，就是要根據(jù)實際授予他們包括二次分配、科內(nèi)獎懲、制度兌現(xiàn)、人才引進等在內(nèi)的行政管理權、經(jīng)濟分配權、管理獎懲權等。支持創(chuàng)新，就是要全力支持他們主持開展新業(yè)務新技術，以快速推動技術進步。提供平臺，就是通過跟進硬軟件建設，盡可能為他們提供技術交流、施展才華的平臺。待遇從優(yōu)，就是在政治上關心他們，在績效分配上體現(xiàn)責利對等。以此增強他們以院為家的使命感，以科室為家的責任感，以事業(yè)為重的成就感。

 在使用科室主任的過程中，還要建立科室主任定期訪談制度，由院長定期召見科室主任，對一段時間的工作進行分析，總結成績，找出不足，同時傾聽他們內(nèi)心的感受，多聽少說，讓他們發(fā)泄出心中的不滿，減輕工作壓力，使他們今后工作起來輕裝上陣，以提高工作效力和執(zhí)行能力。

 >>>> 第四，要加強科室主任的管理

 俗話說：上梁不正下梁歪，中梁不正倒下來。科室主任就是醫(yī)院整個建筑的中梁。因此，就提高科室主任執(zhí)行力本身來說，加強管理是一個非常重要的環(huán)節(jié)。

加強科室主任的作風建設。始終堅持以患者為中心，把提高醫(yī)療質(zhì)量、改善服務態(tài)度、優(yōu)化服務環(huán)境、簡化服務流程作為重點，狠剎學風不正、作風不實、政令不暢、節(jié)儉不夠、管理不嚴等問題，從而有效提高科主任的專業(yè)技術能力、組織管理能力、主動協(xié)調(diào)能力、控制自己的能力，增強他們干事創(chuàng)業(yè)的責任意識、創(chuàng)新意識、效率意識、執(zhí)行意識和服務意識。

要通過強化行政問責制，建立健全領導督辦機制，強化日常工作檢查督辦機制，科學細化獎懲機制，來著力加強科室主任的管理。要積極探索中層干部任期目標管理體系建設，實行中層干部考核制、測評制、警示制和末位淘汰制。

 總而言之，提高科室主任的執(zhí)行能力，是醫(yī)院管理者聯(lián)通上下、凝聚人心、調(diào)動力量、增加動力，順利完成工作目標任務的關鍵。

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